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TÍTULO: Metodologías de gamificación como método de aprendizaje. Aplicación en asignaturas de varios cursos y titulaciones. Fase III: Evolución a lo largo del tiempo. |
Natividad Miguel Salcedo |
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Toma de decisiones y orientación para la carrera en los futuros y futuras docentes de Formación Profesional desde una perspectiva inclusiva |
Ana Cristina Blasco Serrano |
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5262 |
Transformación Digital para una Formación Semipresencial: Desarrollo de Recursos Interactivos para Potenciar la Enseñanza Práctica en Herramientas de Diagnóstico |
Inmaculada Martín Burriel |
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5402 |
Transformación pedagógica desde la alfabetización cinematográfica para promover valores de inclusión y equidad en la formación inicial docente |
Ana Virginia López Fuentes |
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5077 |
Transformando la Experiencia de Aprendizaje en estudiantes de Psicología: Flipped Classroom y Just-in-Time Teaching en la asignatura de Psicología de la Personalidad |
Vicente Alberto González Robles |
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5268 |
Un primer contacto con la realidad del aula escolar: Co-creación de recursos lúdico-didácticos entre docentes en formación inicial y docentes en activo |
Esther Edo Agustín |
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Una visión práctica y futura de los contenidos de las asignaturas de economía y empresa |
Ángela Castillo Murciego |
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5193 |
Uso de fuentes y materiales históricos para el desarrollo del conocimiento especializado del docente de matemáticas |
Antonio Miguel Oller Marcén |
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Uso de la simulación clínica para el aprendizaje de habilidades de valoración y diagnóstico en fisioterapia |
Elena Bueno Gracia |
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Uso de tecnologías en el Grado de Psicología para mejorar las clases teóricas de la asignatura Psicología del Desarrollo I |
Verónica Martínez Borba |
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5362 |
Usos profesionales y efectivos del lenguaje jurídico |
Esteban Peralta Losilla |
| PIIDUZ |
5584 |
Utilización de la plataforma Perusall para el fomento del trabajo a través de casos clínicos en la asignatura "Consejo y Asesoramiento Psicológico", del Grado de Psicología en el Campus de Teruel |
Laura Martínez García |
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Utilizando el storytelling como vínculo entre el design thinking, el trabajo cooperativo y el desarrollo competencial universitario mediante el empleo de mapas temáticos |
Mireya Mallén Berdejo |
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Viajar a través de la carta: Proyecto de correspondencia digital entre España y Francia |
Blanca Iris Vidao Teruel |
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Vídeos docentes de resolución de problemas mediante uso de técnicas de conversión de texto a voz |
Ignacio Lope Moratilla |
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Visión integral de ingeniería química mediante la asimilación de conceptos fundamentales a través de gamificación |
María Cristina Momblona Rincón |
| PIIDUZ |
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YouTubers para el trabajo grupal |
Carlos Saenz Royo |
| PIIDUZ |
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ZARAGOZA, LA CIUDAD QUE TE HABLA: Un proyecto de implementación didáctica del estudio del paisaje lingüístico |
Bárbara María Marqueta Gracia |
| PIIDUZ |
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Zonas anestesiadas en el aula por una mirada adulta colonizada occidental, especialmente fértiles para ser habitadas por un lenguaje plástico expandido infantil. |
Raúl Ursúa Astrain |
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"EMBRIOCOINS": |
Alberto García Barrios |
| PIIDUZ |
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“Aprendizaje transversal y soporte para los proyectos expositivos de la asignatura de Metodología de Proyectos Espacio del Grado de Bellas Artes a través del blog”. |
Silvia Martí Marí |
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“Hall Room vs Breakout Games “ en la enseñanza de la Anatomía Humana. |
Ana Isabel Cisneros Gimeno |
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Agitando el Avispero de Género en la mención de Educación Física |
Silvia Lorente Echeverría |
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Análisis del uso de Socrative como TAC con gamificación, y retroalimentación inmediata, para la tutorización y resolución de ejercicios prácticos en la asignatura "Criterios de Diseño de Máquinas" |
Daniel Elduque Viñuales |
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Análisis sociométrico de la estructura del aprendizaje cooperativo durante la interdependencia grupal |
Montserrat Aiger Vallés |